Contoh RPP Al-Qur'an Hadits Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
1.    Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

B.    Kompetensi  Dasar
1.1    Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa
    Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
    Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

D.    Materi Pembelajaran :
    Pengertian al-Qur'an menurut bahasa
    Pengertian menurut pendapat para ahli:
–    Muhammad  Abduh
–    Muhammad Khudhari Beik
–    Muhammad Ali al-Shabuny
–    Shubhi Ash-Shalih.

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an


o    Kegiatan Inti
    Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
    Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali  pendapat para ahli tentang pengertian al-Qur'an
    Masing-masing kelompok  mendiskusikan tentang masalah berikut:
–    Pengertian al-Qur’an menurut bahasa
–    Pengertian al-Qur’an menurut istilah berdasarkan   pendapat para ahli .
–    Persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an menurut pendapat para ahli.
–    Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian al-Qur’an menurut istilah.
    Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.
    Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok
    Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Qur’an
    Menyimpulkan pengertian al-Qur’an

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa.
    Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
    Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
    Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
    Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
    Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
    Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
    TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual





Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
1.    Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

B.    Kompetensi  Dasar
1.2    Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan pengertian mukjizat menurut  Bahasa dan istilah
    Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan  bukti-bukti al-Qur’an sendiri.
    Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.
    Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya
    Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya
    Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya

D.    Materi Pembelajaran :
    Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:
–    Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri
–    Buki-bukti kesejarahan
    Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:
–    aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya
–    aspek pemberitaan gaibnya
–    Aspek isyarat ilmiahnya.

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Siswa diagi beberapa kelompok.
    Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an
    Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi
    Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.
    Mendiskusikan masalah   keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri
–    buki-bukti    kesejarahan
–    Bukti kebenaran al-Qur’an.
    Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa.
    Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
    Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
    Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
    Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
    Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
    Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
    TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual





Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
1.    Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

B.    Kompetensi  Dasar
1.3    Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.
    Menunjukkan  bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat  berisi  tantangan yang sifatnya bertahap
    Menunjukkan  contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
    Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

D.    Materi Pembelajaran :
    QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.
    Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.
    Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23. 
    Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.  
    Mendiskusikan  kandungan ayat dan bukti kebenaran al-Qur’an

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa.
    Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
    Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
    Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
    Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
    Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
    Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
    TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual

Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
2.    Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
2.1    Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an
    Menjelaskan maksud aqidah
    Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
    Menjelaskan maksud akhlak
    Menjelaskan maksud hukum
    Menjelaskan maksud sejarah
    Menjelaskan  isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

D.    Materi Pembelajaran :
    Isi pokok al-Qur’an meliputi
-    Aqidah
-    Ibadah dan Muamalah
-    Akhlak
-    Hukum
-    Sejarah
    Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi



F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok  al-Qur’an
    Siswa dibagi menjadi  beberapa kelompok
    Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok  al-Qur’an secara garis besar.
    Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok  al-Qur’an 
    Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an 
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
2.    Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
2.2    Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Membaca masing-masing ayat secara  fasih.
    Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
    Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
    Mengartikan QS Al-Fatihah:5
    MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
    MengartikanQS An Nisa’:105
    MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
    MengartikanQS Az-Zumar:9.

D.    Materi Pembelajaran :
    QS Al-Ikhlash:1-4
    QS Al-Fatihah:5
    QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
    QS An Nisa’:105
    QS Al-Furqan : 37-39
    QS Az-Zumar:9

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi



F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
    Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan  saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.
    Tanya jawab makna mufrodat ayat
    Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an 
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
2.    Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
2.3    Menjelaskan kandungan ayat  yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4
    Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
    Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
    Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
    Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9

D.    Materi Pembelajaran :
    Penjelasan dari:
-    QS Al-Ikhlash:1-4
-    QS Al-Fatihah:5
-    QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
-    QS An Nisa’:105
-    QS Al-Furqan : 37-39
-    QS Az-Zumar:9

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir  al-Qur’an
    Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
    Menyimpulkan hasil diskusi

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 
    K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual





Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
2.    Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
2.4    Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.
    Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.
    Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
    Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
    Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.
    Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
    Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

D.    Materi Pembelajaran :
    Kandungan dari:
-    QS Al-Ikhlash:1-4
-    QS Al-Fatihah:5
-    QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
-    QS An Nisa’:105
-    QS Al-Furqan : 37-39
-    QS Az-Zumar:9 

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi



F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
    Siswa dibagi beberapa kelompok.
    Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.
    Mendiskusikan bagaimana menerapkan kandungan  QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa’:105; QS Al-Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 
    K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas


    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual





Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
3.    Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan

B.    Kompetensi  Dasar
3.1    Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan  fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia
    Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum
    Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk
    Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran

D.    Materi Pembelajaran :
    Fungsi al-Qur'an sebagai :
-    Petunjuk bagi   manusia
-    Sumber hukum
-    peringatan dan pelajaran bagi manusia.

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an
    Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.
    Membahas satu persatu dari fungsi  al-Qur’an

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an 
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
3.    Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan

B.    Kompetensi  Dasar
3.2    Menunjukkan  perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.
    Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.
    Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah  setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an

D.    Materi Pembelajaran :
    Dalil fungsi al-Qur’an:
-    Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185
-    Sumber hukum QS Al-Maidah:8
-    Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an
    Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an 
    Secara berkelompok mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an 
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
3.    Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan

B.    Kompetensi  Dasar
3.3    Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah
    Menerapkan  penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an
    Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
    Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
    Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup

D.    Materi Pembelajaran :
    Penjelasan/Tafsir dari:
-    QS Al-Baqarah:185
-    QS Al-Maidah:8
-    QS Asy- Syura:38

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an
o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
    M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an 
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
4.    Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

B.    Kompetensi  Dasar
4.1    Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat dalam Al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
    Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.
    Menjelaskan cara menggunakan  kitab Fathurrahman  untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.
    Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an

D.    Materi Pembelajaran :
    Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan  kitab Fath ar-Rahman.
    Serta CD al-Qur'an

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an


o    Kegiatan Inti
    Mencari dan menunjukkan  kitab
    Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan  kitab Fath ar-Rahman.
    Mendengarkan cara mencari  ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan  kitab Fath ar-Rahman.
    Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan  kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
    Al-Qur'anul Kariim
    Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
    Fath Ar-Rahman
    CD al-Qur'an

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual

Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
4.    Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

B.    Kompetensi  Dasar
4.2    Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan ayat yang  dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan  kitab Fath ar-Rahman

D.    Materi Pembelajaran :
    Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
    CD al-Qur'an.

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
    Metode    : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok mempraktekkan  mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan  kitab Fath ar-Rahman

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an.
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
    Al-Qur'anul Kariim
    Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
    Fath Ar-Rahman
    CD al-Qur'an

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
5.    Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

B.    Kompetensi  Dasar
5.1    Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
    Membaca QS. Al-Nahl:78;
    Membaca QS.Al-Baqarah:30
    Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
    Menyebutkan makna mufradat
    Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
    Mengartikan QS. Al-Nahl:78
    MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
    Mengartikan  QS Adz-Dzariyat: 56

D.    Materi Pembelajaran :
    QS. Al-Mukminun:12-14,
    QS. Al-Nahl:78;
    QS.Al-Baqarah:30
    QS Adz-Dzariyat: 56

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
    Setiap siswa pada masing-masing kelompok membaca ayat bergantian dan saling menyimak  serta membetulkan bacaan apabila ada bacaan teman yang kurang tepat
    Masing-masing siswa mempelajari makna mufrodat. Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
    Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
    Masing-masing mempelajari arti dari tiap-tiap ayat.
    Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat dengan penilaian teman sebaya.
    untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah
    Tanya jawab dengan guru apabila ada ayat yang belum dipahami.
    Siswa mengerjakan soal.

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima wernane”

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
    Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet
    Lingkungan sosial
    Media audio visual
    Media cetak
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas

    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
5.    Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

B.    Kompetensi  Dasar
5.2    Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
    Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78
    Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam  QS.Al-Baqarah:30
    Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56

D.    Materi Pembelajaran :
    Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)


o    Kegiatan Inti
    Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan  potensinya dari berbagai sumber belajar.
    Menggali informasi tentang  fungsi dan tugas manusia.
    Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima wernane”

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
    Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet
    Lingkungan sosial
    Media audio visual
    Media cetak
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual

Mengetahui,
Kepala MA


……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran


……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
5.    Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

B.    Kompetensi  Dasar
5.3    Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14
    Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
    Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.
    Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
    Membiasakan diri  melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
    Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya

D.    Materi Pembelajaran :
    Fungsi manusia sebagai kholifah:
-    Membudayakan alam.
-    Mengislamkan budaya.
    Tugas manusia beribadah:
-    Melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah
-    Meningkatkan kualitas ibadah

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi


F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan  kandungan masing –masing ayat.
-    QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
    Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima wernane”

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
    Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet
    Lingkungan sosial
    Media audio visual
    Media cetak
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas


    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
6.    Memahami ayat-ayat Al-Qur’an  tentang Demokrasi

B.    Kompetensi  Dasar
6.1    Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Membaca QS.Ali Imran 159
    Membaca QS. Asy Syura: 38
    Menyebutkan makna mufrodat
    Mengartikan  QS.Ali Imran 159
    Mengartikan QS. Asy Syura: 38

D.    Materi Pembelajaran :
    Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Membaca ayat tentang demokrasi.
    Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
    Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
    Referensi perpustakaan
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
6.    Memahami ayat-ayat Al-Qur’an  tentang Demokrasi

B.    Kompetensi  Dasar
6.2    Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran  159 dan QS. Asy Syura : 38

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut  sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159 
    Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159 
    Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159 
    Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38

D.    Materi Pembelajaran :
    Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
o    Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.
    Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
    Referensi perpustakaan
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas

    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
6.    Memahami ayat-ayat Al-Qur’an  tentang Demokrasi

B.    Kompetensi  Dasar
6.3    Menerapkan  perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran  159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Bersikap menghargai pendapat orang lain
    Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
    Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.
    Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
    Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.
    Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan  bertawakkal kepada Allah

D.    Materi Pembelajaran :
    Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:
    Bersikap lemah lembut
    Melaksanakan musyawarah
    Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan  kandungan masing –masing ayat dari QS.Ali Imran  159 dan QS. Asy Syura: 38.
    Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
    Referensi perpustakaan
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas

    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
7.    Memahami istilah-istilah hadits

B.    Kompetensi  Dasar
7.1    Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan pengertian   Hadits,  Sunnah , khabar dan  Atsar menurut bahasa
    Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah
    Menjelaskan pengertian  Sunnah  menurut istilah
    Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah
    Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
    Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah
    Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut  istilah

D.    Materi Pembelajaran :
    Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
    Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Tanya jawab tentang pengertian  Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
    Membaca literatur mengenai  pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas

    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
7.    Memahami istilah-istilah hadits

B.    Kompetensi  Dasar
7.2    Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
    Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi

D.    Materi Pembelajaran :
    Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas

    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
7.    Memahami istilah-istilah hadits

B.    Kompetensi  Dasar
7.3    Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits 
    Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah
    Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk  termasuk sunnah fi’liyah
    Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah
    Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar
    Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar

D.    Materi Pembelajaran :
    Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
8.    Memahami sanad dan matan hadits

B.    Kompetensi  Dasar
8.1    Menjelaskan pengertian sanad dan matan

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan pengertian sanad dan matan  menurut bahasa
    Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah
    Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis

D.    Materi Pembelajaran :
    Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Tanya jawab tentang
    pengertian sanad dan matan menurut bahasa.
    Membaca literatur untuk menggali  pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah
    Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan  matan menurut istilah
o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
8.    Memahami sanad dan matan hadits

B.    Kompetensi  Dasar
8.2    Menunjukkan sanad dan matan dalam hadits

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Mengidentifikasi  sanad dan matan dalam hadis.
    Menentukan sanad  dalam hadits
    Menentukan  matan dalam hadits

D.    Materi Pembelajaran :
    Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.
    Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
9.    Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap  al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
9.1    Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .
    Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir
    Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir
    Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’

D.    Materi Pembelajaran :
    Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.
    Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:
-    Bayan At-Taqrir
-    Bayan At-Tafsir
-    Bayan At-Tasyri'

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)


o    Kegiatan Inti
    Membaca  literartur untuk menggali materi  yang berkaitan dengan kedudukan dan  fungsi hadits terhadap al-Qur’an
    Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an
    Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
9.    Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap  al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
9.2    Menunjuk-kan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir
    Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir
    Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’

D.    Materi Pembelajaran :
    Contoh Bayan At-Taqrir
    Contoh Bayan At-Tafsir
    ContohBayan At-Tasyri'

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
9.    Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap  al-Qur’an

B.    Kompetensi  Dasar
9.3    Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir
    Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir
    Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’

D.    Materi Pembelajaran :
    Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah
    Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
    Referensi di perpustakaan
    Internet
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
10.    Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

B.    Kompetensi  Dasar
10.1    Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir
    Menjelaskan pengertian hadits Masyhur
    Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz
    Menjelaskan pengertian hadits gharib

D.    Materi Pembelajaran :
    Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:
-    Hadits Mutawatir
-    Hadits Masyhur
-    Hadits ’aziz
-    Hadits gharib

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)


o    Kegiatan Inti
    Membaca  literartur untuk menggali materi  yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya
    Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi  kuantitasnya
o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Referensi di perpustakaan
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Ganjil
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
10.    Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

B.    Kompetensi  Dasar
10.2    Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan pengertian hadits shohih
    Menjelaskan pengertian hadits hasan
    Menjelaskan pengertian hadits dho’if
    Menerangkan ciri-ciri hadits shohih
    Menerangkan ciri-ciri hadits hasan
    Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if

D.    Materi Pembelajaran :
    Pembagian hadits dari segi kualitasnya:
-    Hadits Shohih
-    Hadits Hasan
-    Hadits Dho’ if

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :     Kooperatif Learning (Student Group)
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o    Kegiatan Inti
    Membaca  literartur untuk menggali materi  yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya
    Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya

o    Penutup
    Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Azhar Basyir,
    Rangkuman
    Ilmu Mustholah Hadis
    M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
    Referensi di perpustakaan
    
H.    Penilaian
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Genap
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
11.    Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

B.    Kompetensi  Dasar
11.1    Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Membaca QS. Al-An’am: 162-163
    Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
    Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
    Menyebutkan makna mufradat
    Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163
    Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
    Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

D.    Materi Pembelajaran :
    Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Information Search))
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar


o    Kegiatan Inti
    Siswa dibagi 9 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).
    Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.
    Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau pengamatan di lingkungan sosial masyarakat tentang berbagai aktifitas ibadah khaas  dan iadah ’aam.
    Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai dengan permasalahan yang ada , dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan alternatif jawaban.
    Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan masalah/pelaksanaan dari permasalahan yang ada.
    Setiap kelompok  mensimulasikan hasil rumusan kelompok . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan.
    Guru memandu proses simulasi masing-masing kelompok
    Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama.  .
    Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.
    Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
    Guru memberikan tugas individu
    Refleksi/Aplikasi Quantum.
    Guru bersama siswa membaca tasbih   tahmid dan tahlil 7x secara khidmat.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Genap
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran


A.    Standar Kompetensi:
11.    Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

B.    Kompetensi  Dasar
11.2    Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162
    Menjelaskan kandungan ayat tentang  larangan syirik seperti  terkandung dalam QS Al-An’am : 163
    Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam  QS.Al-Bayyinah :5
    Menjelaskan kandungan ayat tentang
    perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
    Menjelaskan kandungan ayat tentang
    perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
    Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah

D.    Materi Pembelajaran :
    Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
    Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Information Search))
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi


F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar

o    Kegiatan Inti
    Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.
    Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
    Guru memberikan tugas individu
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual






Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Genap
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
11.    Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

B.    Kompetensi  Dasar
11.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.
    Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah
    Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.
    Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.
    Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.
    Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib
    Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an  secara istiqomah

D.    Materi Pembelajaran :
    Contoh-contoh orang yang hanya  menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Information Search))
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar

o    Kegiatan Inti
    Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.
    Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
    Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
    Guru memberikan tugas individu
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual



Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Satuan Pendidikan    :  Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran    :  Qur'an Hadits
Kelas/Semester    :  X / Genap
Alokasi Waktu    :     2 jam pelajaran

A.    Standar Kompetensi:
11.    Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

B.    Kompetensi  Dasar
11.4    Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS.  Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

C.    Indikator Keberhasilan Belajar :
    Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
    Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
    Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
    Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.
    Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari  sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun
    Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
    Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
    Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
    Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah

D.    Materi Pembelajaran :
    Contoh-contoh orang yang hanya  menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas

E.    Metode Pembelajaran
    Model     :    Kooperatif Learning (Information Search))
    Metode    :     Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi

F.    Langkah Pembelajaran :
o    Pendahuluaan
    Siswa membaca do’a.
    Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar

o    Kegiatan Inti
    Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan  kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.
    Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

o    Penutup
    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
    Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
    Guru memberikan tugas individu
    Refleksi/Aplikasi Quantum.

G.    Sumber Belajar :
    Buku pelajaran siswa
    Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
    Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 
    M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
    Referensi perpustakaan
    Internet

H.    Penilaian :
o    Penilaian  Proses
o    Penilaian Hasil
    Jenis Tagihan:
–    Tes Tulis
–    Tugas
    Bentuk instrumen
–    Tes Subyektif
–    Tugas Individual


Mengetahui,
Kepala MA



……………………………        …………….. ……..,  20…..
Guru Mata Pelajaran



……………………………